７月２５日（水）に四谷の千枚田へ行ってみると
授業で子どもたちが植えた苗（稲）にある変化が！
ご覧の通り、無事に穂が出てきたわけですが、 
どうでしょう？もう一つ何かに気づきませんか？？
写真をクリック（タップ）して拡大するとよく分かると思いますが
穂に付いている白いケバケバ。
実はこれ、稲の花といわれるものなんです ∑(=ﾟωﾟ=;)
普段、なかなか見る機会がないかと思いますが、
やはり、『こども農学校』の田畑には
まだ知らない、色々な発見がありますね。
みんなも授業の際には、しっかり観察してみてください☆
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猛暑（酷暑）、熱中症、水分補給 ・ ・ ・
連日の暑さで、新聞やテレビにおいて
これらの文字を目にしない日はありませんね。
全国的にも東海地方の気温は軒並み高いらしく
沖縄よりも暑いというから驚きです (＠Д＠；
昨日は、こども農園の様子を紹介しましたが、
つい先ほど、四谷の千枚田へ行ってみてさらに驚き！
「こども農学校」の田んぼを管理してくれている農家さんが 
この暑い中、せっせと田んぼの草取りをしてくれていました。
稲刈りを迎える日まで、朝早くから田んぼへ足を運び
毎日こうして世話をしてくれているのだとか。
お米ができるまでの間には、
こうした農家さんの苦労があるんですね。
本当に感謝×②です （人＞＜。）ｱﾘｶﾞﾄｳｺﾞｻﾞｲﾏｽ
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雨が降らず、連日の高温続き ・ ・ ・ (´△｀)
熱中症にならないよう水分補給は欠かせませんが
成長のためにも水が欲しいのは作物も同様。 
というわけで、こちら↑が本日の農園の様子です。
作付け品目別に見てみると ・ ・ ・
ニンジンはひょっこりと頭を出していました（笑）
まさに「収穫してくれー」と言わんばかりですね。
こちらは草が茂っているわけではありません。 
サツマイモが元気よくつるを伸ばしている様子です。
イモといえばサトイモも忘れちゃいけませんね。 
葉が手のひらよりも大きく立派に育っていました。
今年、初挑戦のジャンボカボチャは、すでにこの大きさ！ 
ちなみに比較している靴のサイズは２９センチです（笑）
奇跡のひまわりは草丈１８０センチほどでしょうか？ 
１株にいくつも花を付けているものもありました。
授業では天候やカリキュラムの都合上
子どもたちが農園を見る機会がしばらくありませんでしたが
次回８月はニンジンの収穫を予定しています。
秋に収穫を控えている作物については
みんなで草取りも頑張りましょうね！ (○｀･ｪ･)ノｶﾞﾝﾊﾞﾛ
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案山子作り後半戦の様子です (*￣0￣)ノ
作業は大きく分けて３つ。
①角材を使って骨組みを作る。
②衣服に新聞紙を詰めるなどして身体を作る。
③顔を描く。
前回は①の工程を紹介しましたね。
というわけで、こちらが②の作業 （｀・∞・´）ｂﾔﾙｿﾞ
イラストなどを描いたズボンのすそをひもで縛り、 
丸めた新聞紙をたくさん詰めていきます。
ガリガリよりもマッチョな案山子の方が
鳥獣からお米を守るための迫力が出そうですしね。
「あははっ（笑）」 「何それーっ（笑）」
こちらは楽しそうに落書き ・ ・ ・ じゃなかった 
新聞紙を詰めたビニール袋に案山子の顔を描いています。
いったいどんな顔に ・ ・ ・ って
いきなりマスクマン登場！！ Σ(･ω･ﾉ)ﾉ！
色使いといい、なんともダイナミックな顔ですね（笑）
こちらの女の子たちは麻ひもで三つ編みを作っています。 
迫力を出したい男の子ｖｓかわいく仕上げたい女の子
同じものを作るにも、発想は随分と違うようですね (^-^;
こうして班ごと１体の案山子が完成！
衣服や表情はもちろん、ポーズを工夫したものもありました。
出来上がりはお米が収穫できるまでの間 
授業で米作りを学ぶ「四谷の千枚田」へと飾られます。
次回はいよいよ修学旅行☆
夏の思い出がたくさん出来るといいですね (o^-^o)
（【第５回】おわり）
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この日は午後からも、もの作り体験 ( ￣＾￣)ゞﾔﾙｿﾞ
これから作る ”あるもの” とは一体 ・ ・ ・
「じゃーんけーんぽんっ！！」
班の代表者によるじゃんけんが始まりましたが、
どうやら机に並べ置かれた何かの争奪戦のようですね。
ギコギコギコ ・ ・ ・
じゃんけんの決着がつくなり、
今度はノコギリの音が辺りに響き渡りだしました。
なかなか角材に刃が入らず苦戦する班もありましたが 
男の子が中心になって材料を切り分けてくれました。
トントントン ・ ・ ・ ガンガンッ！
しばらくすると今度はカナヅチの音が ∑ヾ(￣0￣;ﾉ 
こちらも男の子が好きそうな大工作業ですね（笑）
ここまでくれば勘の良い方はもうお分かりでしょうが、
今回みんなで協力して作ったのは案山子。
じゃんけんで奪い合っていたのは
案山子に着せるための衣服だったわけですね。
衣服に新聞紙を詰めて立体的になってきましたが、
出来上がりはまた改めてということで ( ´艸｀)ﾌﾌｯ
（次回へ続く）
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子どもたちが手作りしたピザ。
その後の様子が気になり ・ ・ ・ ますよね？（笑）
工作の時間が終わると、すっかりお昼どき。
天体望遠鏡の完成に合わせ、ピザも焼き上がったようです。
「先生、スープちょうだい！」 
ワイワイと配膳する様子は、もはやお馴染みの光景ですね。
アルミホイルに書いた名前を手掛かりに
各自が手作りしたピザも全員に行き渡ったところで
手を合わせて ”いただきまーす！！” 
お腹が空いていたのか、勢いよくピザにかぶりつきます。
・ ・ ・ と、その横で驚きの表情を見せる子が !!(ﾟﾛﾟ屮)屮
「あっ！焦げてる」
そうなんです。
今回のピザは、ドラム缶を使って炭火で焼き上げたのですが
具材に火が通る頃には、生地の底が焦げてしまうものもあり
１００％大成功！とはいきませんでした ＿|￣|○ il||li ｶﾞｸｯ
それでも、やっぱり自分が作ったピザということで
「焦げてても食べたい」 「そこだけ取り除けば美味しい」
・ ・ ・ と、楽しく食事をすることができました (^-^;
（次回へ続く）
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天体望遠鏡が完成しました！！
なのに子どもたちは浮かない表情 ・ ・ ・
どうやらその理由は
覗いてもボヤけて見えない→とのことでした Σ(ﾟдﾟ;)
それは、そうでしょう。
だって、まだ使い方を教わっていませんから（笑）
では早速、講師の方に教えてもらい ・ ・ ・ って、
自分で作ったものが気になるのは分かりますが、
今は講師の方が手順を実演してくれていますので 
みんな前を向いて説明を聞きましょうね (；´Д`A ```
教わってみれば、使い方はとっても簡単。
上のスコープで自身が見たい目標物の方向を確認し、 
後は、覗き込む筒をスライドさせてピントを合わせるだけ。
子どもたちが首をかしげていた理由は
このピント調節をしていなかったのが原因のようです。
それぞれ手作りした天体望遠鏡を
お借りした三脚に固定してピントを合わせていくと
「あっ！すごい。急に見えるようになった♪」と、 
突然大きく見えた外の景色に大興奮 （｀・∞・´）ｽｺﾞｯ
出来上がりは次回、修学旅行時に
星空観察に使用するため回収させてもらいましたが
”早く星を見てみたい”と、
子どもたちは期待に胸を躍らせていました☆
（次回へ続く）
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「どんな風に見えるのかな～？」 
ここからは、天体望遠鏡作りの後半戦を紹介します ( ＾ω＾ )
完成が近づくにつれてワクワク感が止まらない子どもたち。
初めはバラバラだった部品が組み合わさるたびに
筒の中を覗き込んだり、隣同士で見せ合ったりと
本当に楽しい工作体験となりました☆
応援スタッフもたくさん駆けつけてくれたことで
作業に遅れの見られる子はほとんどなく
みんなの足並みを揃えて作ることができて良かったです。
こちらは、いよいよ仕上げの段階。
輪ゴムでしっかりと部品を固定しながら 
ボンドが乾いて、しっかりとくっつけば出来上がりです♪
ここまでの作業時間はおよそ９０分。
休憩をはさんで、使い方の授業も行うのですが ・ ・ ・ 
みんな待ちきれずに外の景色を眺めていました（笑）
でも ・ ・ ・ あれれ？
子どもたちが首をかしげているようですが
何かあったのでしょうか？ ~(°°;)))ｵﾛｵﾛ(((；°°）~
（次回へ続く）
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ピザの焼き上がりを待つ間、
続いての授業が行われました (*￣0￣)ノﾔﾙｿﾞ
そこで必要になってくるのがこちらなんですが ・ ・ ・ 
いったに何が出来上がるのでしょうか？
教えてくれたのは、星空の魅力を伝えるこちらの方々。 
というわけで今回は、天体望遠鏡作りに挑戦しました。
「こども農学校」では初の取り組みなので楽しみですね☆
まずは、材料を袋から取り出し、
全てが揃っているかを一つずつ確認。
天体望遠鏡と聞くと精密なイメージがありますが
なんと、このキット＋テープ＋ボンドで作れちゃうんです。
手順を間違えてしまっては
星空を観察することが出来なくなってしまうので
各テーブルに講師の方々がついて作り方を指導。
作業に遅れている子がいないか確認をしながら 
全員が出来上がってから次の工程へと進めていきました。
ほどなくすると、それ（望遠鏡）らしい形に。
「見えるかな～？？」と覗いていますが、 
この段階で、まだ完成への道のりはまだ半分くらい（笑）
子どもたちも完成が待ち遠しい様子でした (o^-^o)
（次回へ続く）
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７月７日（土）
この日は終日、雨予報 (||´Д｀)ｏ=3ﾊｧ
七夕はスッキリと晴れることが少ないですね ・ ・ ・
というわけで、ここ数日続いた長雨により
予定していたジャガイモの収穫は中止に。
畑がドロドロで作業が困難な点に加えて
土に水気を含んだ状態で無理に収穫してしまうと
芋がすぐに傷んでしまう、との理由からです。
収穫を楽しみにしていた子も多いかと思いますが
天候にはかないませんね (；´Д`A ```ｻﾞﾝﾈﾝ
では、気分を変えてピザ作りの様子から紹介します。
教えてくれるのは毎度おなじみＪＡ女性部のメンバー。 
この日は、参加児童のお母さん２名も協力してくれました。
ピザ作りで大事なことは、生地を薄く伸ばすこと。
生地がくっつかないようアルミホイルに油を塗り
直径２０センチをめどに薄く、丸く伸ばしていきます。
合格をもらった子から次の作業へ。 
順番にトマトソースをまんべんなく塗っていきましょう。
子どもたちの目の色が変わったのがトッピング作業。
でも、欲張って具材を山盛りにしてしまうと
火が通らず、生焼けになってしまうので要注意ですよ！
タマネギ、ピーマン、トマト、シーチキン、チーズ ・ ・ ・ 
好き嫌いせずに、必ず全ての食材を乗せましょうね！
自分のものだと分かるよう、アルミホイルには名前を記入。 
後は焼き上がりを待つばかりですね。
完成の様子が気になりますが、そちらはまた改めて（笑）
（次回へ続く）
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ＪＡこんにゃく村→ＪＡ本店に戻り、思い出ノートの時間。
生き物調査に、こんにゃく作り、あとは流しこんにゃく ・ ・ ・ 
今回も体験盛りだくさんの一日でしたね （ ´ω｀)ノ
でも、みんな→ノートが書けた子からもらえる
冊子「ちゃぐりん」がイチ早く欲しいからって
丁寧に書かないと、先生に合格をもらえませんよ (-ε-)
帰宅の前には、授業で手作りしたこんにゃくをプレゼント。
出来立てとあって、まだほんのり温かいですね☆ 
体験の様子を振り返りながら、家族で味わってくれたかな？
（【第４回】おわり）
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こんにゃく作り体験が行われる一方で、
実は、こんなお楽しみ企画も ( ￣＾￣)ゞﾑﾑｯ
ここ、「こんにゃく村」内にある工場では、
オリジナルのこんにゃく商品を多数製造。
まずは、自ら味わって、その魅力を知ってもらおうと
あるユニークな方法で試食を行いました。
その方法とは ・ ・ ・
夏の風物詩でもある、これっ！ 
流しそうめん、ならぬ『流しこんにゃく』です。
流れてくるのは工場オリジナルのこんにゃく麺。
上流にスタンバイした子どもたちが
勢いよく食べ進めるため、
下流で待ち構える子どもたちが
「こっちにも流してー」と催促 (;-ω-)ﾉｺｯﾁﾓﾁｮｳﾀﾞｲ
子どもたちがケンカしないよう、すかさずスタッフから
上流の子どもたちに「待て」の指示が出されました（笑）
あれ？早くしないと麺が流れていっちゃうよ？
水に乗って流れてくるこんにゃく麺は
通常タイプの白と、あおさを練り込んだ緑の２種。
その風味の違いに、子どもたちには好みがあるようで 
色を見極めながら味わう子の姿も見られました。
今回使用したこんにゃく麺は
グリーンセンターしんしろなどで販売中とのこと。
「付属のタレが美味い」と飲み干す子もいるほどで
みなさんにも、ぜひ味わってもらいたい商品の一つです。
（次回へ続く）
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雨の中バスを進め、到着したのは ・ ・ ・
設楽町にあるＪＡの「こんにゃく村」 ∑ヾ(￣0￣;ﾉ
周辺地域では、古くからこんにゃく作りが盛んで
ここには、こんにゃく商品の製造工場や直売所、
手作り体験ができる施設が集まっています。
ということは ・ ・ ・
そうです！午後の授業では→こんにゃく作りを体験☆
ん？？ ( ￣＾￣)ゞ ﾄｺﾛﾃﾞ…
でも、こんにゃくって何から作られているんでしょうか？
こんにゃくの原料は芋（こんにゃく芋）。
まずは施設スタッフに、芋がどのように加工されるのか 
その手順を解説しながら実演してもらいました。
こんにゃく作りは手際の良さが決め手！ (￣ヘ￣)
茹でてペースト状にしたこんにゃくを練り込み 
凝固剤を流し入れると、少しずつ固まってきました。
ここをもたついてしまうと後が大変。
次の作業の形作りが上手にできなくなってしまいます。
ここでは役割を２つに分担。
拳ほどの大きさにこんにゃくを丸める係と 
水でこんにゃくの表面をつるつるにする係に分かれました。
あらかじめ手に水を付けた状態で丸めようとしても
こんにゃくがボロボロになって丸めることができないそうで
テーブルごと協力して８～１０個のこんにゃくを作りました。
形を仕上げたこんにゃくは、すぐさま湯の中へ。 
出来上がるまでには、もうしばらくかかりそうですが
どんな味わいなのか楽しみですね。
（次回へ続く）
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生き物調査を終える頃、
お腹もいい具合に空いてきました（笑）
実は、この会場に着くなり美味しそうなにおいが♪
子どもたちも→「今日のお昼って何ー？？」と、
ＪＡ女性部が用意してくれた昼食を気にしていました。
今回のメニューは、カレースープ、手羽元、キュウリ漬け。
早速、担任スタッフによそってもらいましょう (*^m^)ｵｲｼｿ
もちろん、おかわりもたくさんあります☆
では、みんなに行き渡ったところで→「いただきます！！」 
各自、持参したおにぎりと一緒にもぐもぐタイム（笑）
どうやら雨は止む気配がありませんが、
午後の授業も元気よくいきましょう （￣ー+￣）ｂ
（次回へ続く）
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まだまだ続きます、生き物調査！
池の水を全部抜き、
外来種から在来生物を守るといった
某テレビ番組が流行っているように
今回の調査も子どもたちの関心は高い様子（笑）
こちらでは→「おーい、逃げないで」と、
手にカエルを乗せて、ふれあいを楽しんでいました。
「そろそろ時間です ・ ・ ・ 」
ここで調査終了のアナウンス。
同時に、班ごとに調査結果の報告が始まりました。
水の中の生き物、田んぼ周りの生き物など、 
見つけた場所ごと分けながら、代表者が発表。
オタマジャクシ、ヤゴ、バッタなど、次々と名前が上がり、
およそ２０種類もの生き物を見つけることができました。
講師の方によると、この数はだいたい一般的とのこと。
「秋の稲刈り時には、今日とは違った生き物を見つけて」 
と講評し、授業を締めくくりました (ﾟｰﾟ)ﾉ
残念ながら、希少種との出会いはありませんでしたが
自然の豊かさには十分ふれることができたと思います。
そうそう、捕獲した生き物たちは
スタッフが責任を持って、棚田へと返しました☆
（次回へ続く）
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旧連谷小学校へやって来ました。
しばらくすると本格的に雨が ・ ・ ・ Σ(￣ロ￣lll)
朝から天候が心配でしたが、
ギリギリもってくれて本当に良かったです ι(´Д｀υ)ｾｰﾌ
まずは、この後の手順についての説明から。 
果たして、希少種など捕獲できたのでしょうか！？
棚田では、子どもたちが個々に生き物を捕まえましたが
その際、泥なども混入してしまったため
シュガーポットの中の水は随分と汚れ
現地では中身を確認することができませんでした。
「おーい、出てこーい」と、
網とバケツを使って生き物を救出する子どもたち。
すぐさまキレイな水を入れた隣の容器に
種別ごと分類しながら生き物を移していきます。 
と、ここで→まずは第一段階が終了 (´-д-`)ﾌｰｯ
ここからは、写真や解説付きの観察本を使って 
捕まえた生き物の名前を調べていきます。
「えーっ、調査の結果は班ごと発表してもらいます！」
スタッフのアナウンスに子どもたちも目の色を変え
真剣に調査を進めていきました (○｀･ｪ･)ノﾔﾙｿﾞｰ
（次回へ続く）
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